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Nella consapevolezza di dover fornire agli studenti tutti gli strumenti per facilitare il passaggio da un ordine di studi all'altro, la capacità di scelta, in relazione alle proprie motivazioni e attitudini, la possibilità di riorientamento durante gli studi superiori e un adeguato sostegno nell'individuazione dei percorsi formativi successivi al diploma, l'Istituto
organizza:
- attività specifiche di continuità e accoglienza per gli studenti del primo anno e per quelli provenienti da altri Istituti o altre sedi (d'intesa con i coordinatori di classe, con i consigli di classe con le Scuole Medie Inferiori e con i servizi specifici presenti sul Territorio)
- partecipazione dei "referenti" per l'orientamento del nostro liceo agli incontri promossi da
singole scuole medie inf., (del bacino di utenza) - a scopo informativo.
- divulgazione della Guida dell'Istituto
- apertura del Liceo alle famiglie, per visita ai laboratori ed alle strutture del Liceo; servizio di informazione e consulenza offerto da docenti del Liceo,
- incontri di orientamento in situazione: accoglienza di gruppi di studenti di III Media e incontro con studenti del biennio volto a promuovere forme di informazione tra pari
- accoglienza per le classi prime nel mese di settembre: brevi incontri per aree, umanistica e scientifica.
aderisce al Progetto contro la dispersione finanziato dal Fondo europeo di cui si presentano di seguito finalità e modalità di realizzazione:
Il progetto intende affrontare il problema della dispersione secondo quattro modalità fra loro strettamente correlate:
- Effettuazione di un orientamento mirato mediante l'analisi delle attitudini e delle competenze degli studenti;
- Coinvolgimento degli insegnanti e delle famiglie nell'esperienza di formazione già effettuata lo scorso anno, presso il liceo Righi, sul benessere a scuola (progetto del prof. Carugati dell'Università di Bologna - Scienze della formazione)
- Miglioramento della motivazione degli studenti attraverso lavori comuni tra studenti delle scuole medie e studenti della scuola superiore.
- Costruzione di moduli di continuità sui contenuti disciplinari, da svolgere nel corso dell'anno successivo, intesi a diminuire il "salto" che debbono affrontare gli studenti nel passaggio fra la scuola secondaria di primo grado e quella di secondo grado.
Gli interventi previsti dal presente progetto sono di due tipi.
Uno riguardante un aspetto più tecnico relativo al raggiungimento da parte dello studente delle competenze necessarie per poter frequentare con profitto la scuola secondaria di secondo grado.
L'altro tipo di interventi riguarda più l'aspetto affettivo e la rimozione degli ostacoli derivanti dal cambio di ambiente e di regole.
Il primo tipo di interventi è costituito dalle seguenti azioni:
- Predisposizione, da parte dei docenti, di test per la verifica delle competenze degli studenti. In questa fase saranno impegnati un docente di lettere, un docente di matematica e scienze e un docente di lingua straniera per ogni scuola partecipante. E' previsto un impegno di circa 20 ore per ciascuno dei 12 docenti coinvolti e altrettanto per un docente coordinatore.
- Somministrazione del test agli studenti. E' prevista la partecipazione di tre classi per ogni scuola.
- Analisi delle risposte. E' previsto un impegno di 6 ore per ciascuno dei 12 docenti e altrettanto per un docente coordinatore. Questa fase è particolarmente importante per la ricaduta che avrà sia sugli studenti, che potranno verificare se hanno raggiunto le competenze richieste o se è necessario approfondire alcuni argomenti, sia sugli insegnanti, che avranno un materiale prezioso per la loro programmazione e per la costruzione di moduli di continuità ai quali parteciperanno, l'anno successivo, gli studenti prima del passaggio alla scuola superiore.
Le scuole coinvolte, ciascuna con tre classi seconde e tre insegnanti, sono, oltre al liceo Righi, le scuole medie Gandino, Guido Reni, Rolandino-Pepoli, Guinizzelli-Carracci.
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